Norint nesuklysti renkantis profesiją, neprarasti brangių studijų metų netinkamoje mokymo įstaigoje, būtina iš anksto nustatyti savo profesinę orientaciją. Tėvai ir mokytojai gali tapti to padėjėjais, greitai nukreipdami vaiką į jam įdomią ir malonią veiklą. Paauglys gali nustatyti ateities profesiją, studijuodamas savo asmenybės ypatybes.
Nurodymai
1 žingsnis
Būsimą profesiją galite nustatyti jau priešmokyklinėje vaikystėje. Manoma, kad maži vaikai nori būti gydytojais, mokytojais ir pedagogais. Bet tai tik tos profesijos, kurias vaikas žino: jis mato, kaip žmonės dirba, ir įsivaizduoja save jų vietoje. Turėtumėte atidžiau pažvelgti į tai, kokius žaidimus žaidžia kūdikis, kas jam sekasi ir kas patinka. Taip formuojami ypatingi gebėjimai. Pavyzdžiui, - jis pradeda skaityti ar piešti anksčiau nei bendraamžiai, kurti poeziją ar muziką, gaminti maistą ir sugalvoti naujus drabužius lėlėms;
- rodo didelį smalsumą dėl daiktų, reiškinių ir įvykių: klausia apie žvaigždes ar augalus, ligas ar vabzdžius;
- bando eksperimentuoti su tyrimo objektu: ardo prietaisus, maišo dažus, lygina medžiagų stiprumą ir kt.;
- kartais susikoncentruoja į užduotį taip giliai, kad viską pamiršta;
- lengvai sugriebia ir talpina daug informacijos, jei ji liečia jį dominantį objektą; prisimena stipriau ir kalba apie tai išsamiau nei kiti vaikai.
2 žingsnis
Klausimynai ir testai polinkiui į konkrečią profesiją nustatyti atliekami tik su moksleiviais. Tyrimas atliekamas šiose srityse:
- tiriami vaikų prioritetai: ką vaikas mėgo veikti prieš mokyklą;
- ką vaikai mėgsta dabar mokydamiesi mokykloje: kūno kultūrą ar matematiką, skaitymą ar vaizdinę veiklą; atsižvelgiama į sutapimus su ankstesniu vystymosi laikotarpiu;
-iš kokios veiklos vaikas mėgaujasi: nuo bendravimo su kitais žmonėmis ar darbo su prietaisais; nuo žaidimo scenoje ar matematinės problemos sprendimo;
- ar vaikas dažnai traukia: fizinius pratimus, skaityti, kalbėtis, gaminti amatą, prižiūrėti gyvūnus;
- ar vaikas ilgą laiką pasirengęs: žaisti šachmatais ar skaityti, kalbėtis, lipdyti ir t.
Tos ar kitos rūšies veiklos prioritetas matomas pasikartojant poreikiams, norams, pasirengimui tai daryti ilgą laiką. Net jei pats vaikas dar negali įvardyti ir nustatyti savo profesijos ateičiai, suaugęs asmuo, gavęs testavimo duomenis, gali turėti galimybę kurti daugybę profesijų, kurioms vaikas yra linkęs.
3 žingsnis
Vaiko asmenybės ir raidos lygio tyrimas taip pat padės nustatyti profesiją ateičiai.
Taigi, žmogus, linkęs mokytis ir dirbti su gamta, turi turėti: išvystytą vaizduotę, vaizdinį-vaizdinį mąstymą, gerą regimąją atmintį, stebėjimą, gebėjimą numatyti ir įvertinti besikeičiančius gamtos veiksnius, kantrybę ir atkaklumą, norą dirbti ne komandoje, galimybė dirbti sunkiomis oro sąlygomis.
Dirbdamas su žmonėmis žmogus turi gerai atsiskleisti: bendravimo troškimas, gebėjimas lengvai susisiekti su nepažįstamaisiais, geranoriškumas ir reagavimas, ištvermė, gebėjimas analizuoti kitų elgesį, mokėjimas išklausyti, atsižvelgti į tai kito žmogaus nuomonė, gebėjimas naudoti veido išraiškas ir gestus, sugebėjimas išspręsti skirtumus tarp žmonių.
Dirbant su technologijomis diagnozuojamas geras judesių koordinavimas, tikslus regos ir klausos suvokimas, išvystytas techninis ir kūrybinis mąstymas, gebėjimas persijungti ir susikaupti bei stebėjimas.
